Psychomotricien(ne) en gérontologie

À propos de nous

Le CHU de Limoges a été créé en 1974 et a trois missions de service public : les soins, l’enseignement, la recherche et l’innovation. Nos personnels exercent au sein de 5 hôpitaux (le CHU Dupuytren 1, le CHU Jean Rebeyrol 1, le CHU Dupuytren 2, l’hôpital de la mère et de l’enfant et le Centre de gérontologie Chastaingt ) et d’un Centre de biologie et recherche en santé.

Le CHU de Limoges recrute un(e) Psychomotrien(ne) H/F au sein du pôle gérontologie clinique .


Mission

MISSION PRINCIPALE DU POSTE :

Dispenser des soins de psychomotricité de qualité, sur prescription médicale, dans le cadre des objectifs de rééducation et réadaptation déterminés par l’équipe pluridisciplinaire du service médicale et paramédicale du pôle de Gérontologie clinique. Le psychomotricien diplômé d’Etat est habilité à accomplir les actes professionnels décrits dans le décret de compétence n° 88-659 du 6 mai 1988.

DOMAINES D’ACTIVITES

* Activités de soins :

– Réaliser des bilans psychomoteurs sur prescription médicale.
– Elaborer une fiche bilan diagnostic psychomoteur en fonction de la synthèse des bilans.
– Choisir de mettre en œuvre les techniques nécessaires à la réalisation des objectifs déterminés : sous forme de séances individuelles ou en groupe, stimulations sensori-motrices, relaxation, expression artistique ou corporelle, utilisation des différentes techniques de communications, de différents espaces et environnements…
– Réaliser des actes de psychomotricité en cohérence avec la prescription médicale.
– Adapter la prise en charge du patient à l’évolution de son état de santé, de sa pathologie ou de ses possibilités fonctionnelles.
– En fonction des objectifs thérapeutiques, mettre en œuvre différents types de suivis au travers : De stimulations sensorielles ou multi-sensorielles comme le toucher thérapeutique. Des techniques perceptivo-motrices et tonico-motrices telles que la relaxation, les mobilisations passives, travail de conscience corporelle (essentiel dans l’accomplissement du syndrome post-chute.). D’accompagnement des activités de la vie quotidienne au travers de techniques gestuelles, de communication et de réassurance.
De la sollicitation des fonctions supérieures :
Des compétences spatio-temporelles, la mémoire, l’attention, les praxies.
De la régulation émotionnelle,
De l’expression corporelle,
De la contribution au traitement de la douleur.
– Assurer la traçabilité de l’activité de soins du Psychomotricien.
– Maîtriser le vocabulaire technique lié à son activité.

* Activités de gestion :

– Entretien du matériel, nettoyage et désinfection.
– Respecter les protocoles d’hygiène dans le service.
– Signaler tout manque ou dysfonctionnement au cadre de santé rééducateur et/ou au cadre de santé de l’unité de soin.

* Activités de formation :

– Former à l’exercice de la psychomotricité les étudiants MK présents en stage.
– Encadrement des stagiaires venant d’autres métiers de rééducation ou soignants.
– Participer en tant qu’intervenant aux actions de formation interne au service, ou aux formations mises en place dans l’établissement.

* Activités de recherche :

– Initier ou participer à des actions de recherche clinique intéressant la psychomotricité.
– participer aux réunions régionales et départementales des psychomotriciens en Gérontologie, temps de réflexion et de travail sur la pratique psychomotrice.

* Activités d’information, relation, communication :

– Transmettre les informations écrites et orales, nécessaires à la prise en charge des patients.
– Participer à l’information du patient et de son entourage dans les limites de ses compétences.
– Collaborer avec les équipes sur l’élaboration et le suivi du projet individualisé des résidents.
– Mettre en place des projets de collaboration interdisciplinaire.




Profil

COMPETENCES REQUISES ET EXIGENCES :

– Connaître la personne âgée, son vécu corporel et psychologique, son histoire et les troubles apparentés au vieillissement.
– Connaître l’organisation interne du service.
– Avoir le sens de l’accueil.
– Avoir la capacité à écouter, à communiquer, à argumenter et à mobiliser.
– Avoir le respect du patient et de sa famille.
– Connaître les risques liés à son activité et savoir appliquer les consignes de sécurité.
– Harmonisation du discours d’éducation thérapeutique avec l’IDE, les rééducateurs, les médecins, les ASH et les AS.
– Se concerter avec ses collègues soignants pour mettre en œuvre un travail en équipe.
– Etre capable de créer d’innover des activités.
– Adapter les activités aux sensibilités du résidant.
– Etre dynamique, maître de soi, patient, disponible.
– Respecter le règlement institutionnel.
– Se former à l’utilisation informatique (communication, mesure d’activité).
– Assurer au mieux une continuité de la prise en soins, avec ses collègues de même grade au cours de l’année et sur les plages horaires suscitées.
– Organiser, adapter et réguler sa propre activité pour faire face aux aléas et variations de la demande, déterminer les priorités (gestion de l’urgence).