Définition de la mission générale
Dans le cadre du projet d’établissement ou de service, le psychologue contribue à la construction des projets d’accompagnement individualisés des enfants, adolescents et jeunes adultes accompagnés, allant de l’analyse de la demande, le soutien, l’accompagnement jusqu’à l’évaluation des actions mises en œuvre.
En tant que cadre technique, il accompagne les équipes pluridisciplinaires par les évaluations qu’il réalise – standardisées ou écologiques - sur lesquelles il s’appuie pour définir les axes de travail communs des Projets Individualisés d’Accompagnement (PIA), et leur traduction en objectifs dans les différents domaines d’intervention (éducatifs, pédagogiques, thérapeutiques…)
Principales missions et activités
1. Evaluation du niveau de développement de l’enfant et/ou évaluation fonctionnelle servant de base à l’accompagnement (objectif SMART au PIA) :
- dans le cadre de la commission d’admission,
- au cours de l’accompagnement, à minima au moment de la synthèse et en tenant compte des recommandations de l’ANESM et HAS.
- Production d’écrits professionnels adaptés aux destinataires (partenaires, parents...)
2. Appui à l’équipe pluridisciplinaire :
- apport clinique et théorique sur les handicaps, troubles du développement et situations rencontrées
- aide à l’équipe pluridisciplinaire :
· à l’analyse, à la formulation des objectifs du PIA, à l’analyse des besoins d’évaluations complémentaires, aux modalités d’intervention auprès de l’enfant.
· co-animation des réunions de groupe/équipe/service/clinique, co-animation des réunions de synthèses, animation de temps de réflexion dans les réunions de services…
- pilotage de groupes de travail répondant à une demande institutionnelle,
- collaboration à la veille sur la bientraitance institutionnelle vis-à-vis des usagers.
3. Remédiation et prise en charge thérapeutique :
- prise en charge individualisée des troubles cognitifs, affectifs sociaux-comportementaux, émotionnels sous la forme d’entretien clinique et/ou de séances de remédiation. Ces dernières intègrent la dimension liée à l’évaluation de ces prises en charges.
- prise en charge collective : groupes de remédiation des troubles, groupe de paroles
- sur les groupes à l’occasion d’activités, observation et supervision d’activités en vue d’aider l’équipe pour l’élaboration des objectifs et l’évaluation de la progression
- Les prises en charge collectives peuvent être co-animées avec d’autres professionnels. Les prises en charges collectives peuvent s’effectuer sur les différents lieux de vie de l’enfant (domicile, dispositifs de droit commun)
4. Intervention auprès des familles, fratries et autres partenaires :
- entretiens pour l’élaboration et l’échange autour des projets individualisés et bilans,
- rencontres ponctuelles sur une problématique particulière (guidance parentale, groupe de parole fratrie…)
Date de prise de poste : Dès que possible
Date limite dépôt candidature : 15/10/2024
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