Formateur.trice horloger.e h/f

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

· Anime des séances d’apprentissage,

· Conduit en autonomie des formations,

· Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises,

· Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,

· S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,

· Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,

· Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,

· Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales :

· Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

· L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

· Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

· Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

· Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur :

· Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.

· Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :

o Intervenant (animation de séances de formation),

o Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).

Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.

· Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :

o utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter,

o utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées,

o mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

· Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.

· Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

· Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.

· Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.

· Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.

· Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.

· Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.

· Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.

· Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.

· Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.

· Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.

· Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.

· Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.

· Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.

Modules à animer :

Assembler et régler des montres :

1. Assembler manuellement et régler un mouvement de montre
2. Réaliser des opérations d'aiguillage et d'emboitage
3. Assurer la maintenance d'un poste de travail horloger et des outils

Réparer des montres :

4. Réparer des montres mécaniques, automatiques et à quartz
5. Réparer des montres à complication de type chronographe
6. Informer un client sur un produit ou service horloger


Connaissances :

7. Accueil clientèle : tenue, posture
8. Calculs professionnels (rapports de transmission, devis, calcul de TVA), notion de force, couple
9. Cinématique des montres : mécaniques (à remontage manuel, automatique, chronographe), à quartz à affichage analogique (y compris chronographe à quartz).
10. Composition d’un devis : temps prévisionnel, pièces, délai
11. Matériaux utilisés en horlogerie : caractéristiques, utilisation, coût
12. Phénomènes périodiques : isochronisme, fréquence, alternances.
13. Poste de travail horloger, outils, outillages, machines utilisées en horlogerie, consommables : outils à main, machines de lavage, de contrôle d'étanchéité, potences, chronocomparateurs pour montres mécaniques et électroniques, lubrifiants, piles, …
14. Vocabulaire propre au secteur de l’horlogerie
15. Organisation d'une manufacture, organisation du travail, étapes d'assemblage, documents techniques (modes opératoires, procédures)
16. Connaissance des caractéristiques des montres : étanchéité, fonctions, entretien, utilisation
17. Exploitation de ticket de réglage
18. Règles de démontage, remontage, lubrification des montres mécaniques
19. Règles, modes opératoires de réglages (de la marche, des fonctions) des différents types de montres
20. Technique d’assemblage de mouvements de montres
21. Technique d’emboîtage, de pose des aiguilles et du cadran des montres
22. Technique de réglage des mouvements et des fonctions d’une montre
23. Technique de réparation des montres : diagnostic, réparation

Conditions d’exercice :

Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence :

24. Formation de niveau 4 ou 5 en horlogerie de préférence.
25. Un niveau 3 plus une expérience significative peut aussi être accepté.


Expérience professionnelle exigée : 5 ans minimum d’expérience professionnelle dans le secteur de la réparation de montres mécaniques (artisan horloger réparateur, service SAV d’une grande marque, SAV multimarques). Une expérience complémentaire dans une manufacture de montres mécaniques sera appréciée.

Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé.