Activités principales
1. Organiser ses interventions en fonction des objectifs définis dans le projet personnalisé d’accompagnement et de scolarisation
2. Inscrire ses interventions en complémentarité, en interaction et en synergie avec les autres professionnels
3. Contribuer à la liaison avec les autres professionnels intervenant auprès des élèves, les informer, participer à la concertation
4. S’assurer que les conditions de sécurité et de confort soient remplies
5. Contribuer à la sensibilisation de l’environnement des élèves et prévenir les situations de crise, d’isolement ou de conflit.
6. Aider à l’installation matérielle de l’élève et faciliter ses déplacements à l’intérieur ou à l’extérieur de l’école.• Favoriser la communication et les interactions entre l’élève et son environnement.
7. Accompagner dans l’accès aux activités d’apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles).
8. Utiliser des supports adaptés, conçus par des professionnels, pour l’accès aux activités
9. Contribuer à l’adaptation de la situation d’apprentissage, en lien avec l’enseignant et les professionnels de l’équipe, par l’identification des compétences, des ressources, des difficultés des élèves.
10. Ajuster son intervention en fonction des besoins de l’élève suivant les activités définies dans son projet personnalisé d’accompagnement et de scolarisation et les évolutions constatées au quotidien.
Profil recherché :
11. Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social ou Licence professionnelle (Accompagnement de personnes avec autisme et troubles apparentés)
12. Expérience auprès de personnes en situation de handicap, et plus particulièrement des enfants autistes et/ou présentant des TSA.
13. Titulaire du permis B
Compétences requises :
14. Savoir gérer les situations de crise des enfants suivis
15. Savoir observer, rendre compte et analyser les situations éducatives
16. Capacité à travailler en équipe
17. Esprit de synthèse et qualités rédactionnelles
18. Force de proposition
19. Sens de la confidentialité, discrétion.
Connaissances :
20. Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles (HAS).
21. Le cahier des charges des UEEA.
22. Maîtrise des outils de la loi du 2 janvier .
23. Connaissance des approches comportementales et développementales telles que ABA, TEACCH, etc.
24. Connaissance des méthodes de communication telles que PECS, Makaton, etc.
Conditions particulières :
25. C.D.D. temps complet de septembre à décembre
26. Rythme Hebdomadaire : selon planning
27. Rémunération : CCNT du 15 Mars selon profil et expérience + prime SEGUR
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