Détails de l'offre
Famille de métiers Education, animation et jeunesse > Accompagnement éducatif Grade(s) recherché(s) Emploi contractuel de cat. B
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui ()
Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un emploi spécifique. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans. Temps de travail Temps complet Descriptif de l'emploi Ce métier s'exerce généralement dans les cadres d'emplois suivants :
Éducateurs et éducatrices territoriaux de jeunes enfants (catégorie A, filière Sociale)
Puériculteurs et puéricultrices cadres territoriaux de santé (catégorie A, filière Médico-sociale)
Puériculteurs et puéricultrices territoriaux (catégorie A, filière Médico-sociale)
Il est possible d'être nommé en tant que fonctionnaire sur un poste permanent selon les conditions d'accès suivantes :
Concours externe et interne avec conditions de diplôme et/ou examen d'intégration en fonction du cadre d'emplois, concours troisième voie
Profession et conditions d'exercice réglementées Missions / conditions d'exercice Activités
techniques, spécifiques au métier :
Participation au recrutement, formation et encadrement des assistantes et assistants maternels (crèches familiales)
Conception, animation et mise en œuvre du projet d'établissement
Accueil, orientation et coordination de la relation aux familles ou substituts parentaux
Organisation et animation d'activités pour les enfants
Conception et mise en œuvre du projet pédagogique de la structure
Développement d'une culture de la bientraitance
Conseil technique et soutien des équipes
Garantie du bien-être et de la santé des enfants accueillis
transverses :
Conseil, appui technique et organisationnel
Veille et observation sectorielle
Management intermédiaire
Promotion de l'action publique et communication
Organisation et animation des relations à la population
Élaboration, suivi, contrôle budgétaires et financiers
Mise en œuvre et suivi administratif, juridique, commande publique
Gestion administrative des ressources humaines
Compétences ou connaissances souhaitées :
Enjeux, évolutions et cadre réglementaire des politiques publiques de l'enfance et de la jeunesse
Principaux courants pédagogiques
Notions de développement durable (participation des familles, écoprojets, écoachats, label écolo-crèche)
Politiques nationales, interministérielles (sport, jeunesse, social, ville, etc.) et locales des CAF
Méthodologie d'analyse des pratiques
Connaissance des métiers de la petite enfance (compétences, références, valeurs, éthique, etc.)
Développement psychomoteur de l'enfant
Gestion écoresponsable du patrimoine (tri, économies d'eau et d'énergie, etc.)
Cadre, grilles et barèmes de la collectivité
Théorie, méthode et pratique permettant une co-construction avec les familles (méthodes participatives, développement du pouvoir d'agir, ressources parentales, etc.)
Notions de sociologie et d'anthropologie sur la diversité culturelle et les différents modes éducatifs
La bientraitance : origine, fondements et application au champ de la petite enfance
Réglementation liée à l'intégration
Les trois piliers de la bientraitance : ressources et potentiels des personnes accueillies, ressources et potentiels des professionnels et ouverture de la structure sur son environnement
Recommandations de l'ANESM
Notions de prévention de l'épuisement professionnel (signes d'alerte)
Connaissances en qualité environnementale et sanitaire (normes) et en pratiques durables
Maîtrise des principaux concepts des sciences humaines et sociales utiles au champ d'action : coéducation, parentalité, famille, développement du jeune enfant, éveil éducatif
Signes de maltraitance et procédures à suivre (cellule de recueil des informations préoccupantes du conseil départemental, interlocuteurs à contacter)
Méthode d'écoute active et de reformulation auprès des équipes, et de débriefing après des situations difficiles
Droit de l'enfant et de la famille : filiation, parenté et conjugalité
Connaissances des modes d'étayage de la professionnalité
Notions de management par les compétences collectives et d'organisation qualifiante
Projet éducatif, projet social et règlement intérieur
Fonctionnement général des systèmes d'aides et de prestations
Notions de pathologies et typologie des réponses
Modes de prévention des maladies infantiles
Typologie et niveaux du handicap, et modes d'adaptation et de communication
Notions de prévention/promotion de la santé et des techniques d'éducation pour la santé
Connaissances approfondies sur les besoins des jeunes enfants et leur développement Profils recherchés Conditions d'exercice :
Travail en bureau avec déplacements fréquents sur le territoire
Horaires irréguliers, voire décalés, avec amplitude variable en fonction des obligations du service public et des astreintes
Disponibilité
Spécialisations :
Par types d'équipements : halte-garderie, jardin d'enfants, crèche familiale, crèche collective, etc.
Relations fonctionnelles :
Relations permanentes avec les familles et le public
Coopération avec le coordonnateur ou la coordonnatrice, ou le directeur ou la directrice adjoint ; participation au conseil de crèche ou de structure
Relations régulières avec les intervenants, les organismes extérieurs et les partenaires (médecins, psychologues, services spécialisés, etc.)
Relations ponctuelles avec la PMI, le laboratoire vétérinaire dans le cadre du contrôle de l'établissement ou avec la paierie (contrôle de la régie) et la CAF (contrôle du fonctionnement)
Relations ponctuelles avec les acteurs de la vie locale, notamment associatifs
Moyens techniques utilisés :
Équipements particuliers en cas d'itinérance (bébé bus, mobilier pliable, matériels éducatifs, etc.)
Facteurs d'évolution du métier :
Évolutions relatives aux politiques publiques, au cadre institutionnel et réglementaire
Développement des politiques publiques globales et transverses
Développement de l'intercommunalité et des logiques de coopération, importance du travail en réseau
Mouvement de mutualisation des services sur des échelons intercommunaux, et nécessaire prise en compte de l'inscription de la structure au niveau d'un territoire
Tension entre universalité du service et équité
Développement de l'approche par les besoins et les droits de l'enfant
Développement de l'accès aux droits et lutte contre le non recours
Évolutions socio-économiques
Grande diversité des typologies de familles (modèles conjugaux, modèles sociaux, modèles culturels)
Évolution des modes de vie et de la demande des familles : flexibilité des horaires
Transformation des structures sous l'influence des politiques enfance et famille : complexification de la gestion du taux d'occupation liée à l'évolution de la demande sociale
Précarité et paupérisation des familles, formes différentes de vulnérabilité des familles
Évolutions organisationnelles et managériales
Développement du management transversal par projet, par objectif, des démarches d'évaluation et de qualité
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