Les missions du poste :
- Concourir à l'éducation des personnes accueillies et au développement de leurs aptitudes préprofessionnelles.
- Être en capacité de conjuguer l'apport technique et les apports éducatifs importants pour ces jeunes.
- Établir avec la personne une relation éducative bienveillante et structurante.
- Innover et utiliser des supports techniques pour favoriser l'inclusion dans le dispositif de droit commun.
- Capacité à encadrer un groupe aux potentialités hétérogènes.
- Travailler en coopération avec l'équipe pluridisciplinaire.
Profil
- Connaissance approfondie du champ du handicap et du champ de l'autisme
- Connaissance du territoire et de ses ressources d'accès à l'emploi
- Connaissance de la prise en compte des comportements problèmes
- Polyvalence des aptitudes à utiliser des supports techniques
Experience: Débutant accepté
Compétences: Optimiser l'ergonomie des postes de travail pour améliorer la sécurité,Relayer de l'information,Accompagner l'appropriation d'un outil par ses utilisateurs,Accompagner l'élaboration et la mise en oeuvre d'un projet d'orientation professionnelle,Définir des besoins en approvisionnement,Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences,Évaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience,Observer l'état de santé psychique et physique de la personne accompagnée,conduite de véhicule 9 places
Permis: B - Véhicule léger exigé
Qualification: Employé qualifié
Secteur d'activité: Aide par le travail
Liste des qualités professionnelles:
Faire preuve d'autonomie : Capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue (le cas échéant, à solliciter les autres acteurs de l'entreprise).
Faire preuve de réactivité : Capacité à réagir rapidement face à des évènements et à des imprévus, en hiérarchisant les actions, en fonction de leur degré d'urgence / d'importance.
Organiser son travail selon les priorités et les objectifs : Capacité à planifier, prioriser, anticiper des actions, en tenant compte des moyens, des ressources, des objectifs et du calendrier pour les réaliser.
Dispositif d'accompagnement et d'intervention auprès d'enfants, adolescents et jeunes adultes,
déficients intellectuels ou présentant des troubles liés à l'autisme.
(93 relevant de la déficience intellectuelle et 17 des Troubles du Spectre Autistique)
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