Favoriser le lien entre les différents interlocuteurs de la journée de l’enfant pour améliorer l’inclusion
• Développer une relation partenariale avec les familles, les professeurs des écoles, les directions des différents accueils périscolaires en charge de l’accueil des enfants.
• Identifier les structures d’accueil de loisirs permettant l’accueil des enfants en situation de handicap selon les différentes périodes de l’année.
• Organiser la coordination de la politique d’accueil des enfants en situation de handicap dans les ACM du territoire.
En lien avec la responsable du pôle animation, soutenir les structures et les équipes d’animation dans l’inclusion des enfants en situation de handicap au sein des accueils.
• Établir un lien avec les équipes pédagogiques permettant le suivi et l’accompagnement de l’accueil de l’enfant
• Développer des organisations favorisant l’inclusion des enfants à besoin particuliers
• Définir un plan de formation et proposer des contenus à destination des équipes d’animation
• Analyser les besoins humains et proposer les adaptations nécessaires en fonctions des besoins des équipes pédagogiques
Évaluer les besoins et axes d’amélioration en matière d’inclusion des enfants à besoins particuliers (0-11 ans) sur les différents temps d’accueils à l’échelle de la commune
• Évaluer qualitativement le fonctionnement actuel et l’’adaptation des accueils collectifs aux besoins des enfants en situation de handicap ou à besoins particuliers.
• Évaluer quantitativement le nombre d’enfants à besoins particuliers résidents sur la commune et la capacité ou besoin d’accueil en ACM
• Collaborer avec les partenaires et dispositifs existants et mobilisables dans le champs de l’inclusion
Compétences, connaissances : Posséder une connaissance approfondie dans l’encadrement des enfants en situation de handicap - Avoir une bonne connaissance des dispositifs de compensation du handicap · Avoir une bonne connaissance du développement psychomoteur de l’enfant · Connaitre et savoir mettre en œuvre des règles éducatives adaptées – Être capable de participer et de savoir se positionner dans des dispositifs et réseau professionnels
Savoir être : Sens du service public et de la relation à l’usager · Discrétion professionnelle · Rigueur et organisation dans le travail au quotidien · Fortes capacités relationnelles · Empathie · Adaptabilité et polyvalence.
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