Ens29 - enseignant artistique ims (h/f)

- Enseignant IMS

- Préparation des cours et enseignement de la discipline IMS
- Organisation et suivi des études des élèves
- Gestion de la classe
- Evaluation des élèves
- Conduite et accompagnement de projets pédagogiques, artistiques et culturels
- Participation à la réflexion visant à développer les pratiques collectives et au rayonnement du conservatoire
- Mise en application du règlement des études et des directives de la direction
- Veille artistique et mise à niveau de sa pratique
- Participation à la mise en œuvre du projet d’établissement

Les « savoirs » :
- Théorie et pratique des langages artistiques
- Techniques d’animation et de pédagogie de groupe
- Techniques utilisées dans la pratique artistique (outils, instruments, logiciels,…)
- Culture active des disciplines et des pratiques enseignées
- Technique de lecture des œuvres, répertoires, compositeurs, interprètes
- Corps, psychisme, postures et pathologies professionnelles
- Programmes et niveaux de qualification nationaux
- Textes et schémas d’orientation pédagogiques ministériels et interministériels
- Evolution de la discipline et des pratiques
- Méthodes et techniques pédagogiques
- Cycles, niveaux et nomenclature des études
- Méthodes et techniques d’évaluation
- Fonctionnement d’un établissement d’enseignement artistique, organes de concertation et de décision
- Réseaux professionnels d’information, de création et de diffusion artistique, centres de ressources
- Connaissance de l’environnement institutionnel (ex : statut, procédures internes,..) -

Les « savoir-faire » :
- Communiquer techniquement des gestes artistiques (corps, instrument) dans le cadre d’une pédagogie artistique individuelle ou de groupe
- Perfectionner et faire évoluer les qualités techniques d’exécution et d’interprétation
- Concevoir et organiser les liens entre apprentissages techniques et développement de la créativité
- Appliquer une progression et des enseignements conformes aux programmes pédagogiques
- Inscrire son activité d’enseignement dans le projet d’établissement
- Inscrire ses apports dans et pour une démarche globale de formation de l’élève

Les « savoir-être » :
- Autonomie dans la conduite des enseignements
- Capacité à animer et à diriger un groupe
- Discrétion professionnelle, réserve et sens du service public
- Travail en équipe, sens du relationnel