Ingénieur(e) pédagogique en électronique pour parcours formation (h/f)

Dans le cadre du projet FAME (France 2030), le CMQ IED cherche un(e) ingénieur(e) pédagogique pour construire les parcours de formation en lien avec les enjeux électroniques dans une équipe en relation directe avec les industriels et les institutionnels. Votre rôle aura pour objectif d'associer et d'exploiter le potentiel des nouvelles technologies digitales pour l'enseignement professionnel pour optimiser le transfert des connaissances et l'appropriation du savoir par les apprenants.
Votre mission est de participer à la réalisation de contenus de formation multimédia, en présentiel ou à distance, à l'élaboration de parcours pédagogiques enrichis avec l'usage de médias numériques.

Mission principale (75%) :
- Colorer les formations existantes en lien avec l'électronique (CIEL, maintenance, métiers de la mesure, photonique, etc.) en fonction des besoins en emplois et compétences des entreprises de « l'électronique » et surtout ceux de la « microélectronique »
1/ Construction de briques de formation et de séquences pédagogiques en lien avec les référentiels
2/ Création de plateaux techniques

- Animer le groupe de travail « relation entreprise »

Mission transversale (25%) :
- Formation des enseignants
- Travailler à l'attractivité de « l'électronique » en général et de la « microélectronique » en particulier

Missions du poste :
1-Conception de briques de formation :
- Participer à l'identification des ressources pédagogiques existantes
- Assurer l'interface entre les équipes pédagogiques et les différents experts industriels et académiques (UGA) du projet
- Participer à la scénarisation et suivre la production de produits vidéo, multimédia, capsule
- Accompagner à la mise en place de parcours de formation et des modules
- Accompagner et former les équipes pédagogiques dans la mise en œuvre de nouvelles modalités et modèles pédagogiques

2/ Création d'un plateau technique et formation des enseignants :
- Participer à la création d'un plateau technique permettant l'expérimentation, la manipulation et l'apprentissage grâce à des outils de travail adaptés, des équipements en électronique
- Capacité à transmettre son savoir technique
- Créer des séquences adaptées au fonctionnement de l'enseignement supérieur et également du niveau BAC pour former les enseignants
- Analyser les besoins d'évolution des pratiques et des situations professionnelles
- Traduire des objectifs de formation en contenus et en méthodes pédagogiques
- Mettre en œuvre des expérimentations

3/ Coloration de diplôme :
- Participer à l'attractivité de la voie professionnelle et à l'insertion professionnelle réussie en recensant les besoins des entreprises
- Connaître les programmes scolaires relatifs au domaine de l'électronique
- Inscrire la coloration dans le référentiel et les programmes du diplôme
- Créer un réseau de partenariats entre les établissements scolaires et les entreprises

Activités essentielles :
- Concevoir et diffuser des briques pédagogiques
- Former les enseignants
- Animer un réseau de partenaires ainsi qu'un groupe de travail sur des thématiques liées à l'électronique
- Assurer une veille technico-pédagogique
- Être force de solutions innovantes

Experience: 1 An(s)

Compétences: Techniques pédagogiques,Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques,Connaissance des métiers de l'électronique,Connaissance des tiers et de l'innovation,Maitrise de l'ingénierie de formation,Compétences en matière de numérique et multimédia,Compétence en matière de formation à distance,Connaissance production de produits pédagogiques,Connaissances des chaines de productions graphique

Qualification: Cadre

Secteur d'activité: Enseignement secondaire technique ou professionnel

Liste des qualités professionnelles:
Faire preuve d'autonomie : Capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue (le cas échéant, à solliciter les autres acteurs de l'entreprise).
Faire preuve de rigueur et de précision : Capacité à réaliser des tâches en suivant avec exactitude les règles, les procédures, les instructions qui ont été fournies, sans réaliser d'erreur et à transmettre clairement des informations. Se montrer ponctuel et respectueux des règles de savoir-vivre usuelles.
Organiser son travail selon les priorités et les objectifs : Capacité à planifier, prioriser, anticiper des actions, en tenant compte des moyens, des ressources, des objectifs et du calendrier pour les réaliser.