Directeur adjoint d'accueil periscolaire et extrascolaire (h/f)

Détails de l'offre

Famille de métiers Education, animation et jeunesse > Accompagnement éducatif Grade(s) recherché(s) Adjoint d'animation principal de 1ère classe
Adjoint d'animation principal de 2ème classe
Adjoint d'animation
Animateur principal de 1ère classe
Animateur principal de 2ème classe
Animateur
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires ()
Un contractuel peut être recruté sur ce poste dans l'attente de recrutement d'un fonctionnaire. Le contrat proposé ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite d'une durée totale de 2 ans. Temps de travail Temps complet Télétravail Non Management Oui Experience souhaitée Confirmé Descriptif de l'emploi Ce poste est placé sous l’autorité du directeur de l’accueil périscolaire, du chef du Service Périscolaire, du responsable de la Direction de l’Enfance et et du DGA-DRDCJ. Missions / conditions d'exercice •Sur les temps périscolaires :
Relaye le directeur dans la gestion et l’animation d’une structure d’accueil d’enfants scolarisés en école maternelle et élémentaire le matin, le midi, le soir, le mercredi.
Il remplace le directeur en son absence (=binôme de direction).
En présence du directeur il encadre un groupe d’enfant et accompagne les équipes d’animation

•Sur les temps extrascolaires (pendant les vacances scolaires) :
Les périodes de vacances n’étant pas travaillées par les directeurs périscolaires, le directeur adjoint périscolaire est affecté sur un poste de directeur « extra-scolaire » (cf. fiche de poste directeur)
Gère et anime une structure d’accueil maternelle ou élémentaire.

Dans le cas où il est maintenu comme adjoint même sur les vacances, il gère et anime en étroite collaboration avec le directeur de la période de vacances comme sur les temps périscolaires. Profils recherchés BPJEPS LTP
PSC1
COMPÉTENCES REQUISES (SAVOIR FAIRE NÉCESSAIRE)
-Savoir prendre des initiatives, se documenter, s'informer et informer les autres,
-Savoir faire respecter les règles d'hygiène et de sécurité
-Savoir utiliser l’outil informatique et les espaces numériques partagés

COMPÉTENCES RELATIONNELLES (SAVOIR ÊTRE)
Goût du contact humain, esprit partenarial, faculté d’adaptation dans les relations entretenues avec les différents acteurs (parents, directeurs d’école, hiérarchie)
- Savoir communiquer avec les enfants et les parents
- Garder son sang-froid en toute circonstance,

COMPÉTENCES MANAGÉRIALES :
Savoir encadrer, dynamiser un groupe, gérer les ressources mises à disposition.