Cdd 3779 chargé.e de l'évaluation des informations préoccupantes

Sous l’autorité hiérarchique du/de la Responsable de service social de proximité en la MDS, au sein d’une équipe pluridisciplinaire, l’ATSE évalue les informations préoccupantes en PE selon les attendus de la loi de mars 2016 (décret du 28 /10/2016) et conformément aux orientations et préconisations du référentiel du service social départemental (sept.2011).

Il exerce son activité sur l’ensemble du territoire de VDL.

• Evaluer les informations préoccupantes en protection de l’enfance.

• construire une culture commune, partager les pratiques et les problématiques, utiliser un langage et des références partagés.

• Renforcer l’efficacité professionnelle et l’expertise dans le domaine de la protection de l’enfance.

• Sécuriser l’évaluation, en assurant une réponse rapide, adaptée à la situation, et des propositions adaptées aux besoins des enfants et des familles

• Améliorer la qualité et la pertinence des écrits, dans le respect du cadre réglementaire.

• Préparer et organiser les relais vers d’autres services,

• contribuer à un travail en réseau avec d’autres partenaires institutionnels, associatifs ou élus

• Informer sur les besoins et alerter sur les dysfonctionnements lorsqu’ils ne peuvent être résolus à l’échelon local

• Contribuer à la construction d’une dynamique locale sur son périmètre d’intervention, de par sa connaissance de l’environnement et des partenaires (Education nationale, structures petites enfances, CMP, médiation…)

• Participer à la recherche permanente de réponses innovantes pour s’adapter aux nouvelles problématiques et aux évolutions de la législation sociale

• Analyser les données relatives à son domaine d’intervention et contribuer à l’élaboration de diagnostics partagés avec les partenaires sur les territoires (expertise sociale)

• Participer aux différentes réunions (le) la concernant au niveau départemental, territorial et en MDS.

• Evaluer ses actions et produire un bilan annuel d’activités (veille sociale)

• Contribuer à la professionnalisation des étudiants prioritairement en service social : accueil de stagiaires à raison d’un accueil de stage long tous les 4 ans au minimum

• Participer aux jurys d’examens et participer à des actions de formation de bénévoles associatifs

• Se tenir informé(e) des évolutions dans le domaine social, médico-social et éducatif (veille sociale).

• Intervient sur l’ensemble du territoire de VDL avec de nombreux déplacements.

• Intervient en urgence à la demande des cadres de mission.

• Peut être amené-e à effectuer d’autres missions de service social en cas de baisse d’activité des missions d’évaluation

Compétences relationnelles :

• Créer de bonnes conditions d'accueil

• Savoir écouter

• Savoir s’adapter à son public

• Adopter une posture de conseil et d'accompagnant

• Savoir négocier

• Etre capable de partager une analyse de situation

• Travailler en réseau

• Etre capable de collaborer avec les services et les interlocuteurs externes

• Travailler en équipe avec les autres professionnels de l’équipe semi-dédiée et les cadres.

• Etre en capacité de remettre en question ses pratiques et positionnements

• Savoir gérer des situations d’urgence avec sérénité et recul

• Animer un groupe

• Respecter la notion

Compétences techniques :

• Etre titulaire d’un diplôme d’Etat de travail social (AS ou ES)

• Connaître la législation en protection de l’enfance.

• Connaître l'organisation de la collectivité ainsi que les différentes politiques publiques

• Maitriser les techniques d’entretien (entretien d’aide et entretien avec l’enfant).

• Rédiger des écrits professionnels (rapports, notes de synthèse, notes techniques,...)

• Connaître les méthodes d’analyse de données

• Connaître les techniques de communication

• Utiliser les outils bureautiques (Word, Excel, Outlook, Internet)

Compétences stratégiques :

• Analyser un contexte

• Etre capable de s’adapter au contexte

• Savoir poser un diagnostic

• Piloter les passages de relais vers les services compétents dans le cadre d’un accompagnement

• Etre capable de synthèse

• Etre capable d'identifier les situations à risque

• Alerter sur des risques, dysfonctionnements ou des urgences à traiter

• Etre capable de prendre des initiatives

• Faire preuve de responsabilité dans son champ de compétence

• Faire preuve de rigueur dans l'organisation de son travail

• Etre capable d'évaluer ses pratiques et ses outils