Animateur périscolaire et extrascolaire

Ville de 40 000 habitants et station littorale de l'agglomération Pays Basque (deuxième agglomération de Nouvelle Aquitaine), bénéficiant de 4,5 kilomètres de littoral (11 plages), d'une forêt de 230 hectares au cœur de la Ville et située aux portes des Pyrénées et de l’Espagne, Anglet offre une qualité de vie et une riche offre de services au public.

La Ville d’Anglet recrute des animateurs périscolaires et extrascolaires pour le service 3-13 ans au sein de la Direction Enfance, Jeunesse et Familles.

La Direction Enfance Jeunesse et Familles coordonne les actions liées à l’accueil du jeune enfant, des affaires scolaires pour les écoles élémentaires et maternelles publiques, de l’accueil des enfants sur les temps péri-éducatif (périscolaires et accueils de loisirs Baroja et Ados) et de l’accompagnement de la jeunesse vers l’autonomie (prévention et information Jeunesse).

Sous la responsabilité des Responsables d’Unité Scolaires des 8 groupes scolaires (8 ALSH périscolaires) et des Responsables d’Unités Extrascolaires (3 ALSH extrascolaires) de la commune, 60 agents d’animation interviennent durant les temps péri et extra scolaires des enfants âgés de 3 à 12 ans.

Poste permanent à temps non complet annualisé (28 heures hebdomadaires) ouvert aux fonctionnaires et lauréats de concours de catégorie C de la filière animation (cadre d'emplois des adjoints territoriaux d’animation) ainsi qu'aux agents contractuels en application de l'article L.332-14 du Code Général de la Fonction Publique.

MISSIONS

Dans le cadre du projet éducatif qui incombe à la DEJF et des projets pédagogiques des structures, l’animateur est un acteur éducatif dans la construction, l’éveil et la socialisation de l’enfant.

Il impulse, organise et met en place des projets d’animation, ayant pour objectif d’encourager l’expression, la créativité, l’épanouissement et l’autonomie de l’enfant. Il est responsable du groupe d’enfants qu’il encadre au sein de l’école et au sein de l’ALSH.

Il est garant de la cohésion d’équipe et s’engage dans une démarche de coopération et transmission aux animateurs et stagiaires qui intègrent l’équipe.

ACTIVITES PRINCIPALES

• Accueillir l’enfant et sa famille :
- Assurer un accueil bienveillant et respectueux auprès des enfants et des familles.
- Prendre en compte l’enfant et son parent
- Assurer des transmissions individualisées de qualité
- Connaitre et transmettre toutes les informations nécessaires à l’accueil de l’enfant
- Rassurer l’enfant et son parent
- Accompagner l’enfant et le parent dans la séparation
- Recenser les informations concernant l’enfant et les transmettre à l’équipe (santé, comportement)
- Être vigilant quant à l’identité des personnes venant chercher l’enfant

• Respect du bien-être de l’enfant :
- Assurer le bien-être de l’enfant dans un climat bienveillant et sécure durant toute la journée
- Prendre en compte un enfant en situation singulière
- Connaitre les besoins de l’enfant quel que soit son âge
- Connaitre les rythmes de vie de l’enfant quel que soit son âge
- Favoriser l’éveil de l’enfant en respectant ses besoins et son rythme
- Participer au développement de l’enfant
- Contribuer à l’acquisition de l’autonomie de l’enfant

• Garantir les fondamentaux techniques du métier d’animateur :
- Connaître et appliquer les réglementations en matière d'accueil du public, des normes en matière d’hygiène alimentaire
- Respecter et appliquer les objectifs éducatifs et pédagogiques tout au long de la présence de l’enfant
- Élaborer, impulser un projet d’animation, en tenant compte des objectifs éducatifs et pédagogiques et des caractéristiques des publics
- Mettre en œuvre des activités variées, adaptées à l’âge de l’enfant et de ses besoins.
- Bâtir des séances d’animation, créer des supports en proposant une progression technique adaptée au niveau des participants et à leur capacité d’apprentissage
- Encadrer des activités en favorisant l’expression de chacun et le respect des autres
- Analyser un projet, évaluer les impacts et les prendre en compte pour les activités futures
- Créer du lien d’échange et d’intérêt entre les enfants et les différents acteurs éducatifs (parents/ familles/ enseignants/ intervenants extérieurs …)
- Faire du temps de repas un moment convivial d’éducation nutritionnelle et de partage
- Encadrer des séjours en France et à l’étranger

• Construire en équipe
- Être garant d’une communication bienveillante au sein de l’équipe
- Être garant des transmissions concernant l’enfant et les informations transmise par la direction
- Être le relais auprès de la direction des fonctionnements et dysfonctionnements
- Construire en équipe des projets d’animation
- Organiser et remettre en ordre les locaux et le matériel
- Participer à la commande et à l’achat du matériel d’animation
- Répertorier le matériel et veiller au respect des règles d’utilisation

Contraintes d’exercice

Poste permanent temps non complet annualisé à 28 heures

Exercice au sein des écoles communales et des ALSH extrascolaires (Herriot 3 ans /Baroja 4-5 ans / Baroja 6-13 ans)

Travail les jours scolaires de 12h à 14h00 et 16h30 à 18h ou 12h à 18h (la plupart du temps, en fonction de calendrier des réunions de préparations).

Travail à l’ALSH Baroja les mercredis et jours de vacances scolaires sur 4 horaires possibles ; 7h30/17h ou 8h/17h30 ou 8h30/18h ou 9h/18h30 :
- Un mercredi sur 2 par roulement
- Petites vacances scolaires : une semaine sur 2 par roulement
- Grandes vacances scolaires : juillet ou août par roulement

QUALIFICATIONS - FORMATION REQUISE

BAFA

BEESAPT

BEJEPS

BEAPT

DUT Animation

DEJEPS

CAP Accompagnement Educatif Petite Enfance

COMPETENCES ATTENDUES

SAVOIRS FAIRE

Connaissance du contexte géographique, socio-économique et culturel local

Connaissance des orientations de la collectivité

Appropriation du projet pédagogique pour transmission obligatoire aux animateurs (permanents, auxiliaires horaires, saisonniers, stagiaires) qui intègrent le groupe d'âge

Connaissance des capacités psychologiques et physiologiques des enfants

Connaissance des actes de procédure d'urgence en cas d'accident

Capacité à contenir un groupe de jeunes en tant qu'adulte référent

Capacité d'adaptation aux enfants, adultes et au contexte

Savoir évaluer et faire évoluer si nécessaire les pratiques et activités

Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité (connaissance des locaux, du PPMS, des PAI, etc.)

Connaître et Appliquer les protocoles d’entretien des locaux sur les locaux concernés.

SAVOIRS ETRE

Savoir être accueillant

Capacité à établir une relation de qualité auprès de l'enfant et de l'adulte

Ecoute et qualité de communication

Autonomie

Implication

Sens des initiatives

Sens de l'observation