- Formations
Le(la) candidat(e) recruté(e) assurera ses enseignements dans le cadre des Unités d'Enseignement d'Ingénierie liées principalement à la conception mécanique, dans un contexte de conception soutenable (écoconception, évaluation environnementale, économie circulaire, low-tech). Il devra aussi participer aux encadrements des projets des étudiants.
Le candidat sera intégré dans l'équipe pédagogique de conception constitué de 7 collègues permanent (complété de vacataires).
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De culture (éco)conception mécanique/mécatronique, l'enseignant-chercheur recruté(e) assurera ses enseignements sur la démarche d'éco-conception, appuyé par des approches d'évaluations environnementales de type Analyse de Cycle de Vie. Il assurera ces enseignements s'appuyant sur les exigences réglementaires en lien avec les stratégies XR (REP, loi AGEC, recyclage, réutilisation, remise en forme, sur-cyclage / upcycling). Il contribuera aux enseignements et projets sur la prise en compte et l'évaluation des enjeux environnementaux et sociaux toute au long du cycle de vie et de la chaîne de valeur des produits. Ces cours pourront ainsi être en lien avec l'analyse environnementale, les stratégies d'économie circulaire, la maîtrise environnementale des procédés, l'analyse de Cycle de Vie, et l'Analyse des Flux Matières.
Selon les compétences du candidat(e), il pourra intervenir dans d'autres unités d'enseignement des formations sur le Campus de Bordeaux.
Les enseignements considérés se feront essentiellement dans le cadre de la formation d'ingénieurs Programme Grande Ecole' de l'ENSAM de 2e année. Les principaux sujets abordés seront liés aux analyses de produits systèmes techniques complexes, au regard d'objectifs de réparabilité / recyclabilité, dans une perspective d'économie circulaire et de criticité des matériaux, de démarche low-tech, mais aussi de performances énergétiques des produits. Les aspects sociaux - environnementaux pourront aussi être un axe de développement de cours et projets.
Le candidat pourra également intervenir dans les formations Bachelor de Technologie et formation d'ingénieur de Spécialité (PIS) en alternance.
Tous ces enseignements sont basés sur une forte culture technique, technologique et scientifique, ainsi que sur la maîtrise des méthodes et démarches de conception et d'écoconception, ainsi que d'évaluation environnementale. C'est pourquoi, une expérience d'enseignement, ainsi qu'une formation ou une expérience technologique seront appréciées.
Le campus de Bordeaux fait évoluer ses moyens et pratiques pédagogiques en lien avec les axes numériques liées à l'Usine du Futur, qui sont les supports des différentes phases de développement des produits ou systèmes. Ainsi, l'enseignant(e) recruté(e) s'intégrera dans un contexte de Learning Factory. Une plateforme dédiée au développement de technologies de l'industrie 4.0 circulaire sera un espace de projet et d'intégration.
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