Chargé.e d'ingénierie de formation tne (h/f)

Ouvert exclusivement aux contractuels Vacant Catégorie A Temps complet

Poste à pourvoir
le 01-05-25 Date limite de candidature
le 21-03-25

Les directions territoriales ont pour mission de contribuer à l’offre éducative et de formation des académies, en lien avec l’ensemble des partenaires. Elles pilotent un réseau d’Ateliers Canopé assurant les formations ayant trait aux différentes thématiques portées par Réseau Canopé. Ces Ateliers proposent une offre de services adaptée aux nouveaux enjeux éducatifs. Ils accueillent l’ensemble de la communauté éducative dans des espaces innovants et connectés.

Dans le cadre du Territoire Numérique Éducatif du Doubs (TNE) | Académie de Besançon, le/la chargé(e) d’ingénierie de formation élabore, construit, conduit et évalue des dispositifs de formation et d’accompagnement des publics et des pratiques pédagogiques.

Il/elle est amené(e) à :

1. Concevoir, animer et encadrer des actions de formation dans le domaine du numérique éducatif à destination des enseignants en présentiel, distanciel et en format hybride.
2. Assurer le suivi et l’organisation des formations et des accompagnements de projets déployés, notamment en termes administratifs et logistiques, et en lien avec les partenaires et les équipes locales et nationales.
3. Suivre les indicateurs nécessaires du projet au sein du Territoire Numérique Éducatif du Doubs.
4. Valoriser les ressources, les services et les actions du TNE.
5. Participer à l’organisation, la gestion et l’animation des événements (séminaires, journées thématiques) du Territoire Numérique Éducatif du Doubs.


Activités

1. Concevoir et implémenter des formations en ligne sur la thématique du numérique éducatif.
2. Concevoir et animer des formations en présentiel et en webinaire sur la thématique du numérique éducatif.
3. Apporter une expertise dans le domaine de l’ingénierie pédagogique et de la formation :
4. Analyser les demandes ou identifier les besoins en formation des publics enseignants en cohérence avec les partenaires du projet.
5. Proposer des modalités pédagogiques adaptées aux besoins, aux priorités dégagées avec les partenaires et aux contraintes des enseignants.
6. Planifier, piloter et effectuer un suivi des formations (dimension logistique et administrative…).
7. Participer au pilotage, à la coordination et au suivi des processus d’élaboration d’actions de formation ou d’accompagnement pédagogique.
8. Valoriser et promouvoir les actions de formation et informer sur les dispositifs.
9. Contribuer à l’animation d’actions d’accompagnement de projets pédagogiques autour du numérique éducatif en collaboration avec l’équipe de formateurs.


Conditions particulières

* Poste sur contrat de projet non renouvelable
* L’ensemble des activités du chargé d’ingénierie a lieu principalement dans l’Atelier Canopé et autant que de besoin à l’extérieur.

Connaissance de l’organisation du système éducatif.

Connaissance de l’établissement, de son écosystème, de ses missions, de son organisation structurelle et de son fonctionnement.

Connaissance du dispositif Territoire Numérique Éducatif et de ses enjeux.

Connaissance des pratiques et outils de la formation.

Maîtrise des outils numériques de la formation et du e-learning, notamment Moodle.

Connaissance des processus et mécanismes de l’apprentissage.

Culture numérique.


Niveaux de qualification


Expérience professionnelle

Confirmé


Savoir-faire

1. Capacité à former en présence ou à distance en utilisant des techniques de créativité nécessaires à l’élaboration des formations.
2. Rechercher et proposer des solutions appropriées et adaptées pour répondre à des besoins spécifiques.
3. Savoir organiser, planifier et conduire une opération, une intervention ; respecter les délais et les échéances ; gérer les aléas.
4. Savoir s’exprimer oralement (en public) et par écrit, structurer ses idées en s’adaptant aux interlocuteurs et aux situations.
5. Rédiger et présenter des notes, des rapports, des bilans.
6. Savoir établir et renseigner des indicateurs d’activité, des bilans ; traiter l’information et en tirer des enseignements pour assurer un rôle de conseil et d’aide à la décision.


Savoir-être

1. Être apte au travail en équipe. Faire preuve de la faculté d’établir des relations, de s’insérer dans un réseau d’échanges ou de partage des ressources, d’animer un groupe.
2. Être organisé, méthodique, rigoureux et fiable.
3. Posséder une capacité d’adaptation et de réactivité, ainsi qu’un sens de la prospective.
4. Faire preuve de curiosité intellectuelle et d’intérêt pour l’actualité pédagogique et éducative (usages du numérique éducatif, pratiques innovantes, etc.).
5. Être apte au raisonnement analytique et à l’exploitation de données ou d’informations.
6. Avoir un sens aigu du relationnel : savoir écouter, exposer des idées, argumenter en faisant preuve de capacité de conviction, faire preuve de pédagogie.
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