Professeur.e de percussions

Située à l’ouest de Toulouse, à 10 minutes de la capitale régionale et de l’Aéroport International de Toulouse-Blagnac, Colomiers bénéficie d’une situation géographique déterminante et de la proximité du plus important pôle économique et industriel de l’agglomération. Colomiers est aujourd’hui la deuxième ville de la Haute-Garonne avec plus de 40 000 citoyens.

Répondant à de nouveaux enjeux sociétaux, numériques, pédagogiques, le Conservatoire à rayonnement Communal de Colomiers (800 élèves) innove et expérimente. Il inscrit son Projet d’Etablissement dans le décloisonnement des pratiques (Art plastique, Danse, Musique, Théâtre), la transversalité et l’expérimentation tant en son sein que sur le territoire. A ce titre, il propose l’accès à l’enseignement artistique aux Columérins de tous horizons et profils, notamment par la pédagogique de projet et la transversalité.

Placé.e sous la responsabilité de la Direction du Conservatoire, au sein du Pôle formation instrumentale dans un établissement de 41 enseignants, vous développez l'enseignement des percussions. Vous participez à la mise en œuvre du Projet d'Etablissement, à la réflexion pédagogique et à la vie culturelle du conservatoire. En concertation avec votre hiérarchie et en transversalité avec vos collègues, vous proposez et développez des projets pédagogiques et artistiques motivants et qualitatifs en direction des élèves, voire de la population, contribuant ainsi au développement de votre pratique.

Enseignement de la discipline artistique
- Inscrire son activité d'enseignement dans le projet d'établissement
- Communiquer techniquement des gestes artistiques dans le cadre d'une pédagogie de groupe, éventuellement individuelle
- Intégrer et développer ses apports dans et pour une démarche globale de formation de l'élève
- Perfectionner et faire évoluer des qualités techniques et artistique
- Assurer une veille artistique et pédagogique en lien avec les percussions

Organisation et suivi des élèves
- Repérer les évolutions des pratiques et les attentes en matière artistique et culturelle
- Identifier et accompagner les publics, leurs besoins, leurs attentes, leurs projets
- Ajuster les modalités pédagogiques en fonction des élèves et en lien avec le SNOP
- Repérer et favoriser l'expression, la personnalité et la sensibilité des élèves
- Accompagner l'élève en vue des échéances publiques
- Evaluer la progression des élèves de manière multimodale
- Conseiller les élèves et les accompagner dans leur orientation

Conduite et accompagnement de projets pédagogiques, artistiques et culturels
- Concevoir et planifier la mise en œuvre des projets pédagogiques innovants et interdisciplinaires en lien avec le Projet d’établissement
- Identifier et développer des partenariats en lien avec les projets
- Prendre en compte les ressources du territoire du Conservatoire
- Participer aux différentes instances de concertation et de réflexion de l'établissement

Pratique artistique
- Développer une activité artistique personnelle
- Participer artistiquement au Projet d'établissement
- Organiser et animer ses réseaux professionnels
- Développer des interventions artistiques et pédagogiques en dehors de l'établissement

• Temps non complet : 12 heures hebdomadaires

• Présence hors du temps de cours pour les réunions de concertation et les Journées professionnelles

• Lieu de travail : Conservatoire

• Rémunération : statutaire

PROFIL SOUHAITÉ

• Fonction publique territoriale, filière culturelle, catégorie B, cadre d’emplois des assistants territoriaux d’enseignement artistique principal de 1re ou 2e classe

• Correspondance ROME : K2105

• Diplôme d’Etat en Percussions et maîtrise de la pratique artistique exigés.

• Expériences pédagogiques hors établissements d’enseignement artistique bienvenues

• Compétences attendues :

• Savoir inscrire son action dans un projet collectif d'établissement et d'enseignement

• Savoir enseigner en pédagogie de groupe

• Savoir communiquer les connaissances, adapter les modalités pédagogiques et artistiques au profil des élèves et au contexte ; connaissance fine du répertoire pédagogique

• Savoir-être attendus :

• Ouverture artistique et goût avéré pour la transversalité et le croisement des disciplines (danse, théâtre, musique, arts plastiques…)

• Goût pour le travail pluridisciplinaire en équipe, disponibilité pour les projets et réunions

• Ouvert à la relation avec l'ensemble des partenaires et des publics

• Dynamisme et pro-action, ouverture d’esprit, bon relationnel avec des publics d’âges variés et leurs familles, bienveillance, sens du service public

• Intérêt pour la formation tout au long de la vie