Cifre - la prise en compte du contexte dans le design de jeux sérieux / taking context into acc[...]

CIFRE - La prise en compte du contexte dans le design de jeux sérieux / Taking context into account in the design of serious games, Doubs

Université de Bourgogne-Franche-Comté

Topic description

Cette thèse CIFRE est une thèse en co-tutelle internationale associant le laboratoire français ELLIADD, Université de Franche-Comté, et le laboratoire suisse TECFA, Université de Genève, en collaboration avec l'entreprise AUDACE Digital Learning.

Résumé : L'industrie des jeux sérieux poursuit sa croissance mondiale, et interroge la recherche lorsqu'il s'agit de concevoir et d'évaluer ses productions. Malgré les apports pédagogiques attestés, la conception de jeux sérieux reste un processus long et coûteux. Ceci est lié pour une part à la diversité des méthodes de conception, des types de ressources pédagogiques et des besoins identifiés. Pour réduire ces coûts, le jeu sérieux doit donc être étudié et optimisé au niveau de sa méthode de conception, de manière comparative, et en identifiant les spécificités du contexte d'apprentissage. Ce dernier est constitué notamment d'objectifs, de situations professionnelles ou personnelles, des caractéristiques des publics cibles, d'un environnement plus ou moins favorable à l'apprentissage. Bien que la multiplicité de ces variables liées au contexte plaide contre l'idée d'une méthode de jeu universelle abstraite, nous pensons qu'un projet de généralisation des processus de design est possible en partant de l'analyse de l'expérience d'un service de création de jeux concrets. L'objectif est de formaliser les processus de création pour en améliorer l'efficacité, pour garantir et faciliter la production de nouveaux jeux sérieux. Notre hypothèse est qu'il est possible d'identifier des briques pédagogiques qui répondent aux besoins exprimés, puis d'envisager la valeur de ces différentes briques par rapport aux éléments de contexte prévisibles. La possibilité d'attester en amont de la pertinence pédagogique des choix de design permet de rassurer et de faciliter les investissements pédagogiques innovants. Cette approche est primordiale pour les centres de formation, les enseignants ou encore les studios qui développent des jeux sérieux. En premier lieu, cette thèse vise à effectuer une étude comparative et critique des méthodes de conception. Puis, en second lieu, la doctorante ou le doctorant effectuera une analyse de l'activité de création de jeux sérieux en studio à partir d'observations participantes. Cette approche permettra, en troisième lieu, de proposer une méthode générique de conception de jeux sérieux capable de prévoir sa pertinence pédagogique, et d'en accélérer la réalisation. En quatrième lieu, la thèse vise à caractériser les ressources et les activités qui seront utilisées selon le contexte d'apprentissage. En cinquième lieu, la doctorante ou le doctorant mettra en œuvre cette méthode dans le design d'un jeu sérieux et évaluera les résultats de son approche. Les terrains proposés par l'entreprise sont des jeux sérieux dans les domaines de la santé, de l'industrie et de la formation initiale et continue.

Objectifs

L'objectif principal de la thèse est de qualifier le contexte du design de jeu afin de modéliser et d'identifier les variables du contexte de design, les variables du contexte de jeu et les relations entre ces deux types de variables. Cet objectif général se décline selon le programme de livrables suivant :

* déterminer une méthode d'analyse de l'activité et d'observation participative de design de jeux ;
* fournir une typologie comparative des méthodes de design de jeu, précisant leur nature et les caractéristiques des jeux conçus par leur biais, mais aussi les variables de contexte sur lesquelles elles travaillent ;
* dresser une table des variables contextuelles du design et du jeu à partir du terrain fourni par l'entreprise, à savoir les universités et les acteurs de l'industrie et de la santé ;
* produire une typologie des choix de design et un mode d’évaluation dont ces choix influencent les caractéristiques du produit final en fonction des objectifs attendus ;
* transposer les observations de terrain faites de façon inductive vers une proposition de méthode de design générique (et non pas universelle).

Starting date

01-08

Funding category

Cifre

Funding further details

Collaboration de recherche Audace & ANRT

#J-18808-Ljbffr