Data scientist – chargé d'études statistiques sur le financement de l'éducation h/f

Le/la titulaire du poste est responsable de trois volets majeurs du compte de l’éducation:
- Le budget de l’Etat alloué à l’enseignement scolaire, soit près de la moitié du financement de l’éducation;
- Le financement de l’apprentissage, qui monte en puissance depuis quelques années ;
- Les effectifs d’élèves et étudiants, afin notamment de mesurer les dépenses moyennes par élève ou étudiant.
Ses missions, menées au sein d’une équipe de data scientists chargé(e)s d’études statistiques et sous la responsabilité de la cheffe de bureau, allient à la fois des travaux de production, de synthèse et d’étude.

Son travail de production consiste à exploiter de nombreuses sources, principalement le budget de l’État pour l’enseignement scolaire (via des documents budgétaires, des informations fournies par la DGFIP), les comptes des centres de formation d’apprentis (en lien avec France compétences) et les effectifs d’élèves, étudiants ou apprentis (principalement établis au sein des ministères en charge de l’Éducation nationale et de l’enseignement supérieur). Il/elle échange avec de nombreux fournisseurs, actualise, confronte et traite les données de manière à caractériser le financement sous différents angles d’analyse. Ses résultats alimentent le compte de l’éducation, qui est élaboré en étroite collaboration avec les membres du bureau, cet important travail d’équipe étant le garant de la cohérence d’ensemble.

Le/la titulaire du poste participe aux opérations nécessaires au prochain changement de base du compte de l’éducation, afin de faire évoluer le cadre conceptuel et les méthodes mises en œuvre. Dans cette optique, il/elle s’inscrit dès son arrivée dans une démarche qualité en cours afin d’améliorer, rationaliser et sécuriser le processus du compte de l’éducation.

Le/la titulaire du poste est le/la référent(e) interne sur la mesure du financement de l’apprentissage. À ce titre, il/elle est co-auteur ou co-autrice d’une publication commune avec la Dares et France compétences attendue pour fin 2025. Ce document méthodologique explicite comment est financé l’apprentissage depuis la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel et ce que mesurent les statistiques produites par chacun des trois acteurs.

Le/la titulaire du poste contribue à la réponse aux questions sur le financement de l’éducation, qu’elles émanent d’interlocuteurs internes au ministère ou extérieurs (questionnaires parlementaires de l’Assemblée nationale et du Sénat, Cour des comptes, etc.). Il/elle participe aux études statistiques sur cette thématique, en propre ou en collaboration avec l’ensemble de l’équipe, et rédige dans les publications de la DEPP (Note d’Information, L’état de l’École, Repères et références statistiques, l’Éducation nationale en chiffres, Géographie de l’École, Éducation & formations, Document de travail). Il/elle alimente enfin une veille collective sur les différentes mesures ayant un impact sur le financement de l’éducation.