Formateur.trice ajusteur.se monteur.se aéronautique h/f

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

1. Anime des séances d’apprentissage,
2. Conduit en autonomie des formations,
3. Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises,
4. Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,
5. S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,
6. Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,
7. Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,
8. Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales

• Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur

Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.

Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :

9. Intervenant (animation de séances de formation),
10. Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).

Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.

Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :

11. utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter,
12. utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées,
13. mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.

Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.

Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.

Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.

Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.

Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.

Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.

Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.

Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.

Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.

Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.

Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.

Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.



Assembler une structure d'aéronef métallique et composite

14. Mettre en œuvre les procédures qualité et métier liées aux opérations d’assemblage de structures aéronautiques
15. Positionner les éléments de la structure aéronautique et réaliser les logements de fixation
16. Assembler les éléments d’une structure avec tout type de fixations usuelles aéronautiques

Réaliser l'ajustage et la réparation de structures d'aéronefs métalliques et composites

17. Mettre en œuvre les procédures qualité et métier liées aux opérations d’ajustage et de retouche de structures aéronautiques
18. Ajuster un élément de structure aéronautique
19. Effectuer des retouches et réparations simples de structures aéronautiques métalliques et composites

Assembler des systèmes aéronautiques

20. Mettre en œuvre les procédures qualité et métier liées aux opérations d’assemblage de systèmes aéronautiques
21. Monter des systèmes et des équipements simples sur une structure d'aéronef


Compétences et connaissances

22. Technologie des aéronefs
23. Matériaux de construction des structures d’aéronef (métalliques et composites)
24. Procédés de construction des structures d’aéronef
25. Assemblage mécanique
26. Documentation technique en aéronautique pour la construction des aéronefs
27. Dessin technique, lecture de plans aéronautiques, maquettes 3D
28. Fixations aérostructure
29. Calculs professionnels en inch et métrique
30. Prévention hygiène, sécurité et environnement,
31. Connaissance du secteur aéronautique (champ, contraintes, respect des procédures, assurance de la qualité...)
32. Le remplacement d’éléments ou la mise en œuvre de solutions de réparations mineures

Conditions d’exercice :

Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.


Anglais souhaité au niveau B1 (CECRL) en décodage d'informations techniques écrites

Exigences réglementaires : non spécifié

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence : Niveau 4 acquis par formation ou par expérience professionnelle en fabrication ou maintenance de structures d'aéronefs Niveau 3 du champ professionnel aéronautique (mécanicien cellules, chaudronnier aéronautique, opérateur composites hautes performances..) et assimilation au niveau 4 par expérience professionnelle dans le secteur de l'aéronautique.


Expérience professionnelle exigée : 5 ans minimum d’expérience professionnelle. Une expérience d’encadrement d’équipe sera appréciée (Concernant les candidats internes, l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé).