Responsable éducation enfance jeunesse

Détails de l'offre

Famille de métiers Education, animation et jeunesse > Politiques d'éducation et d'animation pour la jeunesse Grade(s) recherché(s) Attaché
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires ()
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans. Temps de travail Temps complet Télétravail Oui Management Oui Experience souhaitée Confirmé Descriptif de l'emploi Poste placé sous l’autorité de la Direction Générale des Services, le responsable du pôle Éducation-Enfance-Jeunesse, coordonne les actions garantissant ainsi la cohérence de la politique éducative menée par la Ville. Missions / conditions d'exercice Participation à la définition des orientations stratégiques en matière d'enfance, jeunesse et éducation

Traduire les orientations politiques en plans d'actions, projets et programmes ;
Aider si besoin à l’émergence des orientations politiques et à leur structuration ;
Négocier, avec la ligne hiérarchique, les moyens de la mise en œuvre.


Assurer la coordination de l’ensemble des services du pôle : petite enfance, restauration, vie scolaire, enfance-jeunesse, coordination des dispositifs socio-éducatifs et pool administratif

Accompagner les responsables de services dans le pilotage opérationnel : petite enfance, enfance et jeunesse, restauration, coordination des dispositifs socio-éducatif (CAF, label cité éducative) et pool administratif.
Fixer les orientations à mettre en œuvre ;
Concevoir, piloter et évaluer des projets et programmes dans une logique de transversalité ;
Développer une culture transversale et partagée entre les différents services et structures ;
Développer et coordonner des projets éducatifs inter et intra services (équipements, gestion, etc.) ;
Réaliser une veille et mettre en œuvre les réformes du secteur ;
Promouvoir une qualité pédagogique dans les accueils et projets.


Pilotage direct du service de la vie scolaire

Être l’interlocuteur privilégié des 5 directions d’écoles ;
Préparation, participation et suivi des conseils d'écoles ;
Echanges et révision annuelle de la carte scolaire en lien avec les élus, l’IEN/IA, les directeurs d’écoles et les parents d’élèves ;
Garant de la mise en œuvre de la campagne annuelle d’inscriptions scolaires ;
Suivi des effectifs scolaires et prospectives ;
Veiller à la bonne mise en œuvre de la Charte des ATSEM en lien avec le responsable du service enfance & jeunesse (N+2 des ATSEM) et les référents de sites (N+1 des ASTEM) ;
Echanges et suivi des crédits de fonctionnement et investissement alloués aux écoles ;
Suivi du logiciel de gestion éducation en lien avec les utilisateurs ;
Suivi de la régie de recettes en lien avec le régisseur et le service finances ;


Établissement et mise en œuvre de partenariats

Identifier et mobiliser les partenaires stratégiques ;
Développer un travail partenarial avec les acteurs institutionnels, en interne avec les services et en externe avec les représentants de la communauté éducative.
Veiller à la bonne mise en œuvre des groupes de travail partenariaux animé par la coopératrice CTG.


Organisation et gestion des équipements

Optimiser l'organisation et la capacité d'accueil des structures pour répondre aux objectifs fixés par la collectivité ;
Coordonner les interventions des services internes dans les établissements scolaires et d'accueil ;
Assurer le bon fonctionnement des établissements et des accueils éducatifs dans le cadre de la politique éducative de la collectivité ;
Veiller au respect des normes et réglementations applicables au secteur éducatif et d'accueil d'enfants et les faire appliquer.
Contraintes d’exercice et de gestion du temps

Horaires irréguliers, avec amplitude variable en fonction des obligations du service public.

Déplacements (fréquence)
Travail en bureau et déplacements fréquents sur le territoire communal et autres partenaires extérieurs (DRAJES/CAF…). Profils recherchés SAVOIRS OU CONNAISSANCES
Bonne connaissance du secteur de l’enfance et de l’éducation ;
Bonne connaissance de l'environnement de la Fonction Publique Territoriale ;
Dispositifs contractuels (CTG, cité éducative, PEDT…) ;
Connaissance des acteurs et institutions de la communauté éducative ;
Notions de projection, prévision et simulation d'effectifs ;
Connaissance du fonctionnement des établissements scolaires et d'accueil ;
Connaissance des normes techniques et réglementation applicable aux établissements scolaires et d'accueil ;
Techniques et outils de gestion et d’organisation de l’activité.

SAVOIR-FAIRE
Qualification managériale avérée
Capacité à l'encadrement et à la gestion des conflits
Conduite de réunions
Conduite de projets
Management d’équipe
Capacités d’analyse et d’écoute
Capacité à travailler en équipe ou en partenariat et faire travailler
Conduite d’entretien
Capacités pédagogiques
Capacités d’organisation
Savoir évaluer les besoins
APTITUDES ET QUALITES
Créativité et rigueur
Neutralité
Capacité d’adaptation